picopiano （ぴこピアノ）ピアノ教室ブログ｜茨城県土浦市

二学期も始まり、小中学生はそれぞれ学校の音楽会に向けて合唱の練習が始まります。

クラスの合唱の伴奏をやることになって練習している子も何人かいるし、これからオーディションがあるということで練習している子もいます。


今日レッスンだった小学６年生のNちゃんは合唱の練習がとっても楽しいらしく、曲のことや練習の様子などをいろいろ話してくれました。
私も中学の時は合唱部の部長を務めたので、

先生「合唱楽しいよねー！他のパートとハモるところとかさー！」
Nちゃん「そうそう！私も去年音楽係でソプラノとアルトが向かい合わせで練習する時、間に立って聴いてたら超ヤバかった☆」
先「そうそう！鳥肌立つみたいなね！みんなの声が合わさって盛り上がるみたいな！」
N「そう！すごい！！」

と２人で興奮して話しました☆


おとといのレッスンでは小学２年生のYちゃんが、今やっている高校合唱部のテレビドラマにハマっているらしくその合唱がお気に入りで、ドラマの合唱部分をボイスレコーダーに録音したのを私に聴かせたくてわざわざ持って来てくれました。

この曲がいいとかこれが好きとかいいながらその録音を流しては、２つ下の妹とうれしそうに音に合わせて一生懸命歌っていました。
「Yね、中学校行ったら合唱部やりたくなっちゃった！」
と言うくらいハマっているみたいです☆


そのドラマでやっている曲というのが、私の世代には超なつかしいブルーハーツの「TRAIN TRAIN」とかなんですよね。Yちゃん姉妹も超お気に入りで何回も何回も「♪ えいこうにむかってはしる〜、あのれっしゃにのっていこお〜♪」と歌っていました。

あの歌が流行って私達が聴いていたころにはこの子達はまだ生まれてもいなかったのになあ・・・と思うとなんだか不思議だし、妙にうれしい気持ちになりましたねえ。

この、ごくごくシンプルなコード進行でシンプルなメロディーとシンプルな言葉。
でもそのストレートさが、心に刺さるように昔私達が感じたその感覚を、この子達も感じているのかもしれないなあなどと考えていました。

　見えない自由がほしくて
　見えない銃を撃ちまくる
　本当の声を聞かせておくれよ

・・・と、今検索してこの歌詞全部を読んでみたら、ちょっと泣きそうになった。
グッときた。
よかったら読んでみて下さい。

「TRAIN TRAIN」


子供達が合唱をたくさん経験できるのはとてもいいことだと思う。今は秋にどこの学校でも合唱やりますものね。中学校はクラス対抗で結構盛り上がっていい思い出にもなるし。
男子が練習で歌わなくて女子が泣いちゃった、みたいなのも毎年聞くけど（笑）それも大人になれば甘酸っぱい大切な思い出の１ページになるんですねーこれが。
読んでるそこのあなたもきっと今共感してますよね？（笑）

まあ、その甘酸っぱさはそれはそれとして、「生の」音楽を「肌で」感じる体験。
音楽で鳥肌が立つ体験。
胸が熱くなる体験。
「ハーモニーの快感」を感じる体験。
この体験が、音楽そのものじゃないかと思うのです。

その体験があれば、音楽の素晴らしさを知っていれば、その後の人生で、またその快感を、感動を、求めるようになるんじゃないかな。

私は自分でピアノを子供達に教える時もそう思って教えているんですよね。
音楽で心が動く体験をしたら、その体験がその子の音楽人生を、そして人生自体を豊かにするんじゃないかなと思っています。大げさなようだけど、でもそうだと思うのです。

だってさ、今小学校の高学年では学校の時間割で音楽って週に１時間しかないのよ！
それ聞いたときはちょっとショックだったわ・・・。
だから、秋にみんなが合唱をやるのはとてもいいことだなーと思うのです。

今年の秋も、みんなステキな合唱体験、音楽体験をして下さい♪


これは中学生のHちゃんが描いてプレゼントしてくれた絵はがきです♪


Hちゃんの素直でやさしい気持ちがそのまま絵になったみたいでステキです♪

先日の日記（→こちら）で先生にカミナリを落とされたYちゃんはその後、ママに練習記録表（練習したらシールを貼る）を作ってもらって練習したとのことで、次のレッスンでは無事にマルもらえました☆
よかったよかった！

そのほかの子たちもそれぞれの夏休み模様があり・・・


小学校低学年の子たちでは、Aちゃんという女の子、やはりいつもに比べてどうも練習が足りない時が。

先生「あれれ〜今週はこりゃあんまり練習してませんな」
Aちゃん「（ニヤニヤモジモジ）」
先「まあ夏休みでさぼっちゃったんだよね、暑いしね！」
A「テヘへ・・・」
先「うん、先生ね、今日は怒らない。今日は怒らないよ？でもね、

来週はどうかわからないなあ♪（ニッコリ）」

A「（ビクッ！！）」

とちょっぴり脅かしをかけておいたら次のレッスン、まあなんて上手！先生の笑顔はそんなに恐ろしいのか？（笑）宿題の３曲ともスラスラですよ！Aちゃんも得意気でした♪


同じく低学年のMくん。やっぱり夏休みで気がゆるんでしまったのね。
宿題の曲をレッスンで弾いたらどうもうまく弾けず、私が何も言わないのに悲しくなってポロポロ涙が出てしまった・・・。
この場合は「一緒に練習しよう！ほら！上手になったよ！ほかのところもこんな風におうちでもがんばれば弾けるようになるよ！」とむしろ先生は励まし役に。

次のレッスンではそれらの曲も全部上手に弾けてハナマル！！
ニコニコご機嫌で帰って行きました。


次は中学生のやんちゃな男の子、Sくん。
練習も夏休みモードで、前に練習した部分も忘れがちに・・・

先生「もぉーS君が『闘牛士の歌』弾きたいって言うから今度やろうと思って楽譜用意しておいたのにそっちに入れないじゃん！！今やってる曲ができてからじゃないと『闘牛士の歌』はやりません！！」

って言ったら、次のレッスンでは一度でアッサリ完璧に弾きこなしました。
好きな曲で釣るとがんばるのね。分かりやすいなあもう。（笑）


そんなこんなでそれぞれ波はあるもののそれを乗り越えつつ、楽しみつつがんばっています！
まあ夏休みでも普段と変わらない子は変わらないんですけどね☆
二学期も始まりましたね。またみんなのレッスン楽しみにしてますよー♪


これは年長さんのMちゃんがくれた折り紙の「めだかのかぞく」


茶色がおとうさん。ピンクがおかあさん。黄色がこども。
そして右下のは何かと言うと・・・・・


なんと「めだか入れ」。
先生めちゃ気に入った。（笑）



あの・・・すみませんこれ・・・スマホのアプリで作ったら楽しかったんで貼らせて下さい。
私と猫のいちごです。





楽しいんだよーー。（笑）

音楽を理解するために「調」について理解することは大事だと思います。
でも子供に「調」をちゃんと理解させるのって結構難しいことじゃないかなと思います。

「ニ長調は♯がファとドに付く」とか「♭が３コの長調は変イ長調」とかそれだけ知識として教えてもなかなかピンと来ないですよね。大人でも。

なので、私は子供にはとりあえず音階を弾かせちゃいます。
それも楽譜を使わないで。

ハノンなどの教材には長調と短調の音階が全部載っているけど私はハノンはある程度手が大きくなってからしか使わないので、その前の段階では指と耳だけで音階に慣れていくようにします。

それは毎回のレッスンでほんのちょっとの時間だけでやります。
私は子供のレッスンでは毎回ソルフェージュをやるので最初にハ長調の音階を歌うんですね。まあ「ドレミファソラシド」を上って下ります。最初は歌うだけ。

少し弾くのに慣れたら自分で音階を弾きながら歌わせます。
最初は右手だけ。何週かやって慣れたら左手も。それも何週かやって慣れたら両手。

そして１オクターブの両手の上り下りが慣れたら、今度は２オクターブを片手づつ弾きます。それが慣れたら両手の２オクターブ。ほんとに準備運動的にちょっとだけです。でも毎週やっていると慣れて手が覚えるんですね。

ハ長調の２オクターブが慣れたら次にト長調の１オクターブを練習します。♯が１コ付きますね。
ト長調もハ長調と同じように、片手ずつ、両手、慣れたら２オクターブと進めて行きます。
２オクターブの上り下りができたら何オクターブでも同じですものね。

ト長調ができたら♯２コのニ長調。そして♯３コのイ長調、４コのホ長調・・・・
というように増やして行きます。♯系の長調は指使いが難しくないので楽譜無しで全部弾けるようになります。
こうしていくうちに難しい説明をしなくても、「調」の感覚、「音階」の感覚、調号の付き方などなど実感として分かってきます。




書くのはこれだけ音符なし。音と指使いは覚えちゃう。

♭系で指使いが難しいのや短調になると楽譜があった方がやりやすいですが、それも最初に♯系を覚えてから入るとすごくやりやすいです。

音階が弾けているとそのあと少し大きくなって理論的に説明した時に「ああそういうことか」とスッと腑に落ちるのではないかと思うのです。
理論大好きな先生はその時が来るのをウズウズしながら待っているのですよ。（笑）

なので小さい子にはまずは難しい説明は無しで、音階に体と感覚で慣れるように指導しています。

3日前のニュースなのですが、武井荘さんがフランスのリヨンで行われた陸上の国際大会「第２１回世界マスターズ陸上競技選手権」に出場されて、４０～４４歳クラス（Ｍ４０）のリレーで優勝されたそうですね！

世界大会で優勝！！
すごい！！

その時の武井さんのコメントがこちらです。

「この２年間、一所懸命仕事をしながら、毎日１時間計７００日以上、自分の全力を尽くして積み重ねてきたものがこの舞台で発揮できて、さらに、残り３人がみんな仕事が忙しいのに、それ以上のモチベーションをもってトレーニングに励んで夢に向かってこの舞台に立てて、世界のどの国よりも速くゴールできたことが、これからの人生の大きな支えになると思います。

毎日がつまらないとか夢が見つからないっていうたくさんの同年代、若い世代の人たちに、人間の毎日１時間っていうものにどれだけの価値があるかっていうのを少しでも証明できたような気がするので、これからまだまだ新しいゴールを見つけて、これからも毎日成長して、みなさんと一緒に楽しい人生を自分史上最高の人生を送れるように、今後も頑張っていきたいと思います。ありがとうございました！」
（→スポーツ報知より）


本当に、コツコツ実践してきた人。本当に努力してきた人。そして本当に結果を出した人。

その人の言葉ほど力のある言葉はありませんね。
ひとこと、ひとこと、全てが真実で、強くて、他の誰の言葉よりも説得力があります。そしてひとに希望を与えますね。


人間の毎日１時間っていうものにどれだけの価値があるか


ず、ズシンと心に届きますね。
みなさん、希望と夢と情熱と愛を持って、忙しい日々の中もこれからもピアノを弾いていきましょう！
私もがんばりたいと思います！！


「真実の言葉」について、最近よく思うことがあります。
ちょっと話がそれますが、インターネットがあるのが当たり前になっている現在ではそこにある言葉、文章に気をつけなければいけないなと思うのです。

何かを検索すると果てしない数の情報が一発で表示されます。しかしそれらは玉石混淆であることを心しておかないといけないと思います。
真実のふりをして、実は宣伝であったり詐欺であったり、または他を貶めるためのものであったり。見分けるのが難しい場合もありますね。

ピアノや音楽に関しても、良い情報もあれば首をかしげたくなるようなものもあります。
間違った知識、偏った見方、思い込みの激しい考えも見かける事があります。
全てを鵜呑みにすることなく、真実の言葉に耳を傾けるようにこれからはさらに意識する必要がありますね。


とりあえず！
武井さんの「真実の言葉」を忘れずにいたいなと思いました♪
本当におめでとうございます！


こちら大人の生徒さんが送ってくれた写真↓


クワガタパン！！
インパクトありすぎ！！（笑）

今年の夏はことさら暑いですねえ。
あまりに暑くて子供たちもなんとなくだらけている・・・ような子もちらほら。（汗）
なんとなく練習もイマイチだしレッスンに来てもなんとなくだら〜っとしているような・・・。

いや、わかる。わかるよ？
先生だって家じゃもうだらだらだよだらだら、うんうん。
暑くてだるくて、ピアノなんて弾いてられないよね？？

と言うわけにもいかないので、「ほれー！がんばるぞー！」とハッパをかけながら、そしてまあある程度は大目に見ながらレッスンしています。学校始まればシャキっとするし。（←毎年のことなのでだいたいわかる）

でもおとといのレッスンでは先生にカミナリを落とされた子が一名。
小学２年生のYちゃん。↑のような感じで、練習もがんばりがイマイチ見られないしレッスンでもなんかだらりん〜。

で、レッスンの中で「じゃあ次ここの練習やるよ〜」と私が言ったらYちゃんが「え〜むり〜〜」と言ってしまった。
やってもいないうちからムリってなんだー！！
と先生に怒られた。
しかもそのあと怒られてる最中に「わかってる！」って言ってしまったから、わかってるってなんだー！！とさらに怒られるハメに。
その一言が余計なのに〜〜。（笑）
この日は結構ガツンと怒られたけど、でも３姉妹の真ん中でたくましいので、最後にはニコニコ笑って帰ってったけどね☆

先生は実は怒ると怖いよ？「あの先生本気で怒らせるとヤバイ。（汗）」と思っている子は何人かはいるはず。（笑）

普段は明るく楽しく面白くみんなと冗談言いながらレッスンしていて、まあちょっと忘れ物してきてもちょっと練習さぼってきてもそんなに怒らないんだけど、唯一、「マジで」怒るのは、「態度が悪い時」。
態度が悪い、っていうのは、ふざけすぎて言う事きかない（ちゃんとやらない）時、ふてくされたような態度を取った時、やる気がないような態度をした時。そんな感じかな？

でもみんないい子ばっかりだからさ、そんなに怒ることもないんだけどまあやんちゃなタイプの子が時々お調子に乗りすぎちゃって怒られる感じかな？
怒る時は私は本気でいきます。「大人気ない、子供には『怒る』じゃなくて『叱る』じゃないと」というのもごもっともだと思うのですが、私はある程度感情的でも本気で怒った方が子供に伝わると思うのですよ。

こういう事を言ったら、こういう態度をしたら、大人だってこんなに怒るんだ！腹が立つんだ！これはヤバイことをしてしまった！！
って感じてくれた方がいいかなと思っています。

でももちろん理不尽には怒らない。ちゃんと「先生は一生懸命レッスンしてるのにその態度はなんだ！」と一貫した筋を通しているつもりなので、そのことはわかるみたいです。まあわかりやすいように怒ってるんだけど。
そしてネチネチ怒らないです。ガツン！と言って、「わかった！？」「うん、ごめんなさい」「じゃあがんばれ！次の曲行くぞ！」とサクサク進んであとは普段通りです。

どちらかというと「先生として」怒るというより「人間と人間として」それはしてはいけない、ということを怒っている感じですね。そう、人として、です。
「これ以上やると先生怒るな」っていうのを分かるのと、あとは「先生は本気でやってるんだ！」っていうのが分かってくれるといいかなと思います。

でもまあ普段はおもしろ先生です。意味も無くいばってる先生とかなんか不機嫌な先生とか大嫌いだからさー。（そういう先生もけっこういるんだよね。）


はい今日のにゃんこは大人の生徒さんのおうちのにゃんこ♪
「フクちゃん」っていう真っ白にゃんこです。


丸くてかわいい。（笑）